EL NI^O DE TRES A SEIS AMOS
Dor d Dr. L lomar Cote1
A Ice padrw que hae»n todo eefuereo poeible pera ayudar a rue niftoe a detarrollarw. les rusta tener una guia pera responder a todas las preguntas q* * d*-péertan en cuanto a loe niftoa de edad preeecoiar ¿Cómo aeró posible ayudar al nifto a formar buenos hábitos, a dominar sus emociones, a desarrollar mi mente. eU ?
Todos los niños crecen y * desarrollan siguiendo la misma norma general; pero también existen grandes diferencias en la proporción y la edad a la cual elk* mismos están capacitados para hacer algunas cosas.
Existen siempre ciertos cambios en la proporción de crecimiento del cuerpo. La cábese, que al nacer el niño forma la cuarta parte de la longitud total de su cuerpo, no crece con la misma rapidei con que lo hacen otras partas del cuerpo Cuando el niño llega a la edad de fl años su cerebro casi ha alcanzado su completo crecimiento físico; sin embargo, ¡as células cerebrales y el sistema nervioso, que hacen al niño más y más maduro. seguirán desarrollándose por muchos años.
BAIITOS
11 niño siempre desea hacer repetidas veces las cosas
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BIBLIOTECA—CASA BAUTISÍA DE PUBIICACIONBS,
que le causan placer y satisfacción In estas cjndicio-nes. para poderle ayudar a formar buenos hábitos debemos esUr seguros que el niño obtiene satisfacción de las cosas que nosotros queremos que él haga. La necesidad de dormir, asi como la necesidad de alimentarse, son dos hechos que siempre se presentan a Intervalos regulares de tiempo, y en Igual forma se presenta la necesidad de eliminación. La Irregularidad de estos actos le producen al niño una incomodidad y un sentido de enfermedad.
Para planear la rutina de actividades de un niño debe tomarse en consideración primordial la vida de todos loe miembros de la familia. No es aconsejable dejar que ¡os planes de toda la familia giren alrededor de lo* niño* Los niños deben vivir de acuerdo con su propio horario, generalmente tendrán su hora adecuada para el baño, las comidas y el sueño. Los hábitos del juego, al igual que lo* habito* del sueño y de la comida, deberán ser estudiados cuidadosamente. Los niños rara ves dicen que se encuentran cansados; pero generalmente muestran fatiga por medio de mal humor o inquietud en vez de mostrar deseos de permanecer sentados o acostados.
El niño delgado y activo necesita que se le proporcionen juguetes que lo mantengan quieto aparte de su tiempo. En cambio el niño de constitución gruesa y de actividad lenta, con frecuencia necesita que se le impulse a desarrollar más actividad. El niño irritable, que generalmente permanece la mayor parte del tiempo dentro de la casa, podrá ser mejorado considerablemente si se le impulsa a la vida exterior. El niño que frecuentemente llega a casa cansado después de participar en un juego vigoroeo, necesitará un paréntesis en su actividad, por medio de un descanso al que se le inducirá con cautela, o de una lectura que puede hacerle su madre. Un niño puede llegar a fatigarse fácilmente si hace las mismas coeas en forma rutinaria durante un tiempo más o menos largo.
Permita usted que un niño ejercite sus extremidades inferiores y superiores y sus músculo* de la espalda tanto como él desee; pero no trate de ejercitar su* músculos pequeños hasta que los grandes se hayan desarrollado.
El niño deberá ser preparado para aprender a ejecutar ios más minuciosos movimientos de la mano, enseñándole a hacer primero los movimiento* menos complicado* Después de que el niño haya aprendido a sostener la tasa y a usar el tenedor, estará preparado para aprender a abotonarse la ropa, atarse las cintas de lo* zapato* y posteriormente a escribir sus primeras letras.
COMO APRINDIN LOS NIÑOS
Lo* niño* aprenden tan rápida y fácilmente como se les proporcione, se requiere habilidad de lo* padres para dar a lo* niño* oportunidad de que cada día aprendan una co*a útil, e impedirle* que aprendan hábitos inadecua-
•MMico miiionero, adminUtrador del Hoiyltal Mízico-Amertcano. Owadalajara. Jal, México.
IL MOGA! CRISTIANO