EDITORIAL I G i En el Frente de la Democracia * La Lucha Sindical ' * Varios problemas importantes a cual más, se han pre-' sentado e indudablemente que sobre ellos debemos dar nuestra opi-i nión, sin embargo, considerando que otros compañeros comentarán i los demás problemas, dejaremos el editorial para analizar el levanta-í. miento de la Huelgo de la Secundaria Federal del Centro Escolar de Agua Caliente. El problema de Agua Caliente, no se puede aislar, per-1 fenece al período en que vivimos y queda enmarcado dentro de las í luchas que hoy se dan en diversos sectores y que el régimen ha dado en catalogar como subversivos. En principio, el hecho de que se condicionen las pláticas entre el patrón-gobierno y el SNTE de esa manera, levantando la huelga, significa ya un retroceso en cuanto a la validez que el derecho de huelga tiene; derecho que el Estado mexicano acepta formalmente y que en la práctica viola, con el consentimiento de tanta central obrera, "revolucionaria". v Para el levantamiento se argumenta que los maestros no son irresponsables y no podían llevar al SNTE a una huelga nacional. De nuestra parte eso es correcto, hasta caballeroso; pero cuáles son la» actitudes del patrón-gobierno cuando algún sector le plantea reivindicaciones, siempre de aplastamiento, baste recordar la matanza leí 2 de octubre de 1968, y una larga historia en la que entra la huelga rerrocarrilera, la de maestros del D.F., la marcha por la ruta de la libertad de la CNED y otros. La forma como el gobierno ha tratado las justas demandas de los maestros de Agua Caliente, no es más que un eslabón del procese de reaccionarización del gobierno, es una actitud que viene a confrmar las Tesis del Movimiento Estudianíil-Popular de Julio, sobre el carácter dictatorial que asume en ocasiones el gobierno. Las tesis que hoy enarbola el Movimiento Estudiantil, los millones de ciudadano» que logró movilizar y las fuerzas políticas más progresistas son las que señalan éste rumbo antidemocrático que toma el régimen y que hoy se aplican al noner como condición para las pláticas con “I SNTE que se reanuden las clases. Ya podemos señalar con claridad, y muchos estarán de acuerdo con nosotros que la política "obrerista" del régimen es la política de darle palo a las luchas que sostienen los escasos destacamentos combativos del movimiento obrero y sindical del país. De hoy en adelante podemos prepararnos para que cualquier demanda, reclamo o petición sea considerado como subversivo de la manera más serena, con el consentimiento de las centrales obreras (el que calla otorga), y es allí donde radica lo peligroso de que pierda validez nuestro derecho de huelga, de que dejemos pasar un caso como el de Agua Caliente sin protestar, sin levantar la campaña más enérgica de protesta y solidaridad entre los trabajadores y el pueblo. H.'y tareas importantes para evitar que se siga considerando de ésta manera la validez del derecho de huelga, tales como elevar la conciencia de clase de nuestros compañeros, desarrollar una campaña de orientación sobre lo ocurrido en Agua Caliente y para realizar estas tareas urge llevar a cabo la tarea suprema de democratizar el movimiento obrero y sindical, limpiarlo de líderes charros y marcar su independencia plena de los patrones. Por último hacemcs notar la coincidencia del levanta-miento de la huelga de Agua Caliente y la suspensión del acto del XXV Aniversario de nuestro sindicato. Nosotros la explicamos así; no es posible celebrar festivamente un acto de aniversario mientras .una delegación hermana sufre los injustos golpes de la SEP, llevar a cabo la celebración hubiera sonado demagógico EL I IVHICI I Por PATIÑO Y.....¿AHORA QUE? El 6 de enere nació la huelga de A.C. y recibió el apoyo más amplío y decidido. Después los maestros se mantuvieron fzmes, mego las pláticas con la S 6.P. y las democráticas amenazas de represión como respuesta. Por último el rompimiento de la huelga como única salida y.¡ aho- ra que? SE SENTARON EN EL BANCO Dos "dirigentes" sindicales, moviendo sus influencias amenazaron que los ahorros de 349 maestros fueran depositados en el Juzgado lo. de lo civil y todo porque se les cayó el teatrito en lo caja, ; y los dueños del dinero?......bien gracias. MISION IMPOSIBLE /Mensaje en clave/ 15-16/ Junio-1968-TKT-cen-sente/ sírvase tomar comisión sindical 3 años/ misión específica. .. N O-E-S4-0 R* B-A-R....0-0-1..... ??HEL MEJOR HOMBRE!!?? Los sufridos maestros municipales ya tenemos inspector, sí señor, ya poor: n ser escuchados, redimidos, dirigidos, inspeccionados, reeducados y otras muchas cosas más, pues íes tocó el mejor hombre con que cuenta el municipio (según El Mexicano) / quién Icláro! pues no que no.y al- gunosilusos ouesiguen creyendo en e1? escalafón, los derechos sindicales, la honestidad, los Ikeres, la carabina de ambrosia, el seccional le ley y otras chacharas llaue caray!! • Origen del Sindicato Nacional de Trabajadores de h Educación i. Por Basilio Muñoz Mariscal •' . . r- I En este 01,0 debe ce*ebrarse el XXV aniversario de la formación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y los maestres de todo el país contribuiremos jubilosos a recordar tan importante acontecimiento no tan soio por las conquistas que estamo difrutando, sino por el alto precio para obtenerlas consistente en un sin fin de sacrificios, descalabros frecuentes en las luchas apresuradas unas, cuidadosamente organizadas otras, pero lo más costoso aún, fué la sangre derramada de muchos compañeros que vigorizó y dió vida a nuestra potente organización gremial. El S.N.T.E. surgió como resultado de las inquietudes y efervescencias expresadas por los distintos grupos magisteriales que sucesivamente fueron apareciendo pero que ninguno de ellos desentonó al lanzar el angustióse GRITO DE REDENCION en los bulliciosos Congresos de Masas donde a grite abierto se manifestaba el verdadf-ro senfr de los maest-os ya fueran citadinos, urbanos o rurales coincidiendo, e