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persona distinta, multiplicando personal y repartiendo trabajo equitativamente, produciendo una competencia beneficiosa.
Dificultades: No han sido pocas las dificultades que han tratado de hacernos desistir: pero todas las hemos vencido, ya que lo hacemos únicamente para servir al Señor.
Recompensa: Cuando comencé el trabajo tuve que hacerlo solo y pasar los consiguientes Apuros. Ahora tenemos seis Escuelas Dominicales y otras en perspectiva y yo no atiendo ninguna. Tenemos planeado comenzar otras en este año (1948) y construir una capilla en un barrio, y ya hemos extendido el trabajo hasta el vecino pueblo de Caimito, donde pronto tendremos otra escuela dominical.
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Equipo Adecuado
El Deber de la Escuela de la Iglesia para con Sus Niños
Por Rena Button
La escuela de la iglesia es un laboratorio. En este laboratorio se trata de poner la personalidad bajo las influencias transformadoras de Jesucristo. Si el experimento goza de éxito, el resultado será “una nueva criatura en Cristo.” El nacimiento espiritual, el crecimiento y la integración de individuos en el compañerismo de personas dedicadas a llevar los propósitos de Dios a todo el mundo constituyen el objetivo de la Escuela Cristiana.
Aunque el factor mas potente es el maes-
El Promotor de
Confiamos en que el Señor nos ayudará para ver grandes resultados de esta labor, y que nuestra Escuela Dominical central tenga quinientos alumnos en tiempos no muy lejanos.
(Nota: Copiamos este artículo de un folleto publicado por la Asociación de Escuelas Dominicales de Cuba Occidental, editado por el Departamento de Educación Religiosa Bautista de Cuba Occidental, cuyo director es el Dr. José M. Sánchez. El Dr. Sanchez hace el siguiente comentarlo: “Ya el hno. Nemesio García aclaró que este artículo no establece normas, sino es el resultado de la experiencia. Ojalá sirva de ejemplo a otros.”—Ed.).
tro, éste no puede conseguir los mejores resultados si la iglesia no proporciona materiales o equipo adecuado. El aprendizaje siempre ocurre en proporción directa al interés, atención y gusto del alumno.
El primero y más fácil de conseguir de todos los mejoramientos es la limpieza. Los vidrios de puertas, ventanas y libreros deben presentarse siempre brillantes. Los salones de clase, las bodegas y alacenas, los cuartos de servicio sanitario, deben estar siempre limpios y en orden; los muebles en
Educación Cristiana
buen estado y pintados. Jabón, agua, pintura y trabajo están al alcance de todas las iglesias.
ASIENTOS
Los asientos adecuados aparentemente no tienen una relación con la salvación del alma. Sin embargo los psicólogos hacen énfasis en la relación entre la postura física y la actitud mental. La enseñanza no puede ser efectiva si los alumnos están en constante movimiento por estar incómodos.
Las sillas de los niños no solamente deben ser bajitas, sino su forma debe conformarse a ciertos principios. El respaldo debe ser bajito y tener la forma de la espalda del niño de modo que lo sostenga erguido. El asiento debe tener proporciones correctas de ancho y profundidad y debe inclinarse un poco hacia atrás, de modo que el peso del niño caiga sobre sus caderas.
La altura de la silla debe ser tal que los pies del niño toquen el suelo, sin que la silla haga presión en las corvas. Dicha presión en esta parte interrumpe la circulación de la sangre y causa grande incomodidad. En los departamentos de niños las sillas no deben tener partes filosas. La forma del asiento debe ser ligeramente curva como la silla de montar.
MEDIDAS DE LAS SILLAS
Departamento	Altura	Ancho x Profundidad	Altura de respaldo
Depto. de Cuna (2-3 años)	25 cm.	30x27	24
Párvulos (4-5 años)	30 cm.	33x29	25
•Primarlos (6-8 años)	38 cm.	35x33	30
•Primarlo Superior (9-11 años)	42 cm.	38x35	37
MESAS
Si el local es suficientemente grande, todas las clases de niños deben tener mesas en qué trabajar. Hay ventajas de las mesas redondas y las de forma de U, pero considerando la economía de esoacio, probablemente las rectangulares son las mas satisfactorias. Si el espacio es reducido, puede haber mesas portátiles, con patas dobladi-zas, tablas con burros, o tablas fijas a la pared con bisagras. Estas mesas pueden usarse o guardarse, según la necesidad de la hora y los cambios en el programa del día.
Las cubiertas de las mesas deben ser a-tractivas: pintura, barniz, vidrio, todas ,ie-nen sus ventajas y desventajas y cada grupo tiene que decidir cual le satisface mejor. De todos modos, debe mantenerse en buena condición. Deben cuidarse las patas, y la parte inferior de los lados, que no tengan astillas que lastiman las manos y piernas de los ñiños. La altura de la mesa debe ser de 20-25 cm. mayor que la de las sillas.
•En los materiales publicados por esta casa editora, se llama a los niños de 6 a 8 años, principiantes y a los de 9 a 12, primarios.
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Algunas iglesias, cuyos edificios son reducidos, apenas pueden proveer los muebles más indispensables para los departamentos de niños. Otras iglesias pueden considerar el arreglo de salones de asamblea y clases fiara cada departamento. En este caso, vale a_pena planear todo para que cuando un nino pase de un departamento a otro, con anticipación tenga gusto al pensar en el uso de nuevos equipos.
COLORES Y CORTINAS
En lo general, se recomienda el uso de colores claros para las paredes. Un verde obscuro absorbe 60% de la luz que le llegue. El blanco refracta 70% de la luz que le toca. Naturalmente, pocas clases querrán pintar las paredes de blanco, porque las paredes son el fondo de todo el mobiliario. Pero sí, deben pintarse de colores claros, y suaves, que armonicen con las cortinas y muebles de colores más fuertes.
Los colores varían en diferentes salones, según la luz que entre, las medidas de la superficie, y las personas que van a ocupar el cuarto. Amarillo, color de rosa y palo de rosa dan la impresión de calor y son apropiados en salones fríos y obscuros. Verde, azul y lila, son colores fríos y deben usarse en cuartos que tienen ventanas al sur y oeste.
Cortinas en las ventanas, si son de vidrio claro, carpetas limpias y atractivas, flores y floreros de buen gusto, cuadros apropiados, colgados al nivel de la vista de los alumnos, todo esto ayuda a proporcionar una atmósfera agradable, e influye en la vida religiosa y emocional de muchas personas. El salón de clase debe inspirar quietud, reverencia y gozo. Cada cosa en cada salón debe contribuir al deseo de conocer y adorar a Dios.
Un buen piano u órgano es muy importante en la educación cristiana de los niños. Este debe estar siempre afinado y en buenas condiciones. La buena música puede cambiar las emociones de los alumnos e inspirar actitudes de reverencia y atención.
CUADROS
Un cuadro es una puerta abierta a la experiencia. Recuerda a un adulto de algo que ha visto. Para un niño el cuadro es la realidad. Las personas son reales y la acción se verifica. Un niño de cinco anos contemplaba con el entrecejo fruncido un cuadro de Jesús con un grupo de niños de diferentes naciones, cerca del rio. Preocupado el niño preguntó a la maestra: “¿Qué va a hacer Jesús con estos niños? ¿Los va a meter en el agua? ¿Se van a ahogar? Esta niña tiene zapatos nuevos, los va a arruinar." Fue necesario que la maestra diera una amplia explicación al niño para convencerlo de que Jesús no permitiría que ningún daño sucediera a los niños.
Cuadros hermosos, apropiados a las distintas edades, ayudan en la enseñanza cristiana. Debe tenerse mucho cuidado en su selección, para asegurarse de que enseñan la verdad comprensible a los alumnos.
Los párvulos y miembros del departamento de cuna aprecian cuadros como: