LA F ENUM LI? A
Un viajero que avanza
(\m el aima nutrida de ilusiones
Por el triste desierto de este inundo
Lleno de fe. do amor y de esperanza, Mas siempre gemebundo
Buscando una ilusión que nunca alcanza. ...
¡Pobre mártir que sueña en su delirio En sus horas de angustia y desconsuelo Por felice en el mando,
Y ciñe la corona del martirio
Para que pueda conquistar un cielo!
Pues bien, ini buen amigo, quiero en tu día Que olvidando del hombre los dolores, Aspires el perfume del¡< 'do De las humildes llores.
Que constituyen mi amistad sincera: Guíírdalas cariñoso : •
De tu vida liasfa la hora postrimera!.. . .
Parras, Junio 24 de 1879.—J. M. Perai.es.
CHAPADA

Si unes tercia con segunda Tendrás im famoso rio Que riega á Italia bravio Y en episodios abunda. -
Mi dos y cuarta cabal bis un pueblo laborioso Del país mas montañoso Europea capital. ,
Si á mi prima con paciencia Unieras cuarta y postrera, Un sinónimo te diera De raza ó de descendencia.
Y	si á ¿os con mi primera ;
Vuelves mi cuarta á juntar,
Ya tienes cosa ligera Donde poderte pasear.
Y	viéndola de otro modo. En ella te has de encontrar Si no pudieres hallar
La scjlición de mi todo.
Ja jas en la patria mía
Quiero ver mi solución;
Porque es^ni todo:razón De ¿e«úrden v anarquía.
J. M. C.
CROKICA.
PROYECTO DE LEY.	que no reciben nada de le que les cofr^póhdé por
la citada asignación, con recoméndabre desinterés yÚéohtinnacion publicamos él que han presenta- y constancia han seguido sus tareas é impedido lá lá la Cámara los Srs. Diputados Pedro Acuña v elúfisura de este establecimiento único en el í&tádb:
Miguel Pereyra, por sor de suma iniportnnem para la iu.trnecion pública.
; Señok:
i El lamentable abandono en que hasta aqui ha i estado el importante ramo de instrucción pública.
I nos ha hecho ver con preferente atención este de-; licado asunte y escojitar los medios que conduz-;Can á impulsar la instrucción pública mejorando ¡asi las condiciones del pueblo de Coahuila.
í No puede ya ponerse en duda la utilidad y con-i ven ¡encía de que la instrucción primaria sea obli-! gatoria. y gratuita en el Estado. Asi lo aconseja ¡el buen sentido, lo reclama la civilización y lo exi-¡geel adelanto de nuestra sociedadr por esto hc-¡ mos adoptado en la práctica este recomendable í sistema y lo consideramos como el mejor medio de i suplir la indolencia dé los padres de familia, su escasez de recursos y su ignorancia. Asi sé ¡cbnce-' bia la justa y prudente obligación que se nhpórié ¡ á los niños, de aprender con la libertad dé éiisc-¡ñanza que concede la carta fundamental dé la Rer i pública sin que de mr do alguno se pueda decir que se ataca esta garantía constitucional, toda Vez qué ella wc refiere al derecho, á la libertadJque cada into I tiene para enseñar, pero sin autorizarla exclusion de los medios que conduzcan á la instrucción primaria en el triste y eterpo pupilaje de lá ignorancia.
Guiados los que suscribimos dé éstas idés&de progreso, hemos formulado Un proyecto de ley sombre instrucción primaria. Acogiendo las ensénan-'zas de la experiencia, hemos basado nuestro pró^ íyectd en el principio dé ehcomehdat* la instrucción primaria al patriotismo é ilustración de los ciudadanos, reservándo siempre a los Ayuntamiento^ la justa intervención qué deben tener en ése rahio. Profesar el adelanto de éste, visitar las esencias,r ¡nombrar y remover los profesores, asi rcomo vigilar el trabajo de éstos, todo se encoitiienda í uña junta de ciudadano^ nombrada en cada municipalidad.	í
Eb manejo y' distribución dé lós fófedÓS de íns? truccioa primaria, estarán á cargo de lá misniá* jnti-ta, pero el tesorero de ésta, será quién direótaínéti-
■ te los recaude y haga los pagos rcspectivos siii ¡ que en ello tengan intervención algúria, lós ageíftes ! ó subajentes de la instrucción pública en cada municipalidad.
í A la instrucción secundaria se le destina un fon-ido especial y seguro que directamente recogerá el agente principal dé instrucción pública en esta capital, de la Tesorería del mismo muniéipió, sin pér* ! juicio de li asignación que la ley réspéctiva le tiene señalada al Ateneo Fuente, cuyo plantel debe su subsistencia al patriótico esfuerzo de sus catedráticos, que sin embargo de hacer algunos meses
la citada asignación, con recoméndable desinterés
asura de este establecimiento único en el í&tadti^