prana edad ha exleudo fadUdad de franca com-ereadón entre la madre y la jwendU. éete eeeuehar* etn impa-ciencia Uu expticackmee de la madre en cuanto a la •nenetruadón — lo i-eiadonado al denlo <hueredlk>> for-mado por toe orartoe cada mee a medida que ella ee dee-arroila Lae joeendtae eetán dtopeeetee a comunicar con ■atufacción el eoedenao de en menetruo a lar muchachea mayoree en quienee tienen oonflanaa. y muchaa de totea eeUn diapueetaa a eecueharlaa aunque no toe agrade mucho aer un poco "diferentoe" en comentar a menatruar m*a tarde o mto temprano que el promedio de muchachea
A eeto edad el varún también necesite alguna educa-ddn en cuanto a eu crecimiento y cambtoe en eu cuerpo Por eu mente paaan penaamlentoe en cuanto a lea emi-donee noeturnaa de lae cualee él quimera caber algo, pero por timides y miedo ae mantiene en obecurtdad en cuanto a eeto. ■ necesite saber que estes emisiones son normales a medida que sue órganos sexuales ee están desarrollando. y ademas, también tendré preguntes en cuanto a la menstruación de las muchachas Indudablemente que si escuelera sabiamente informado en cuanto a estos cambios su mente serte satisfecha y eu acUtud seria te de un caballero hacia el cambio ocurrido en tes muchachas Por desgracia, este información ee deja con frecuencia en manos del vulgo que se gosa en relatar cuentos y chistes coiorados' sobre estos asuntos, trayendo como resultado ansiedad y falte de consideración hacia lae muchachas
Hacia el fin de la etapa preadolescente w obeerva que hay cierta inquietud en tos hijos, caneada porque tolos piensan que hay falte de afecto paternal para ellos. Aunque eeto canee dolor a too padiúo. semejante actitud ee una indicación del estado normal de la pubertad y de la necesidad apremiante del niño de alejarse de las emociones infanllles harte sus padres Puede llegar a ser perjudicial a la vida del niño el que ene padree tengan roeentlmlintc hacia eete aparente relroceeo, hartando pensar asi al niño que ha sido un fracaso pera sus padree.
CONOCIMIDnO T DEHCTEUClAfl
Psicológicamente la mayoría de lae madreo no eetán preparadas pera enseñar a sus niños como ellas quisieran Afortunadamente muchas de ellas han reconocido este insuficiencia y estudian aquello que lee será útil para guiar mejor al niño.
Tenemoe que reconocer que cada niño es un individuo La necesidad de sue cambtoe depende de eu individualidad. su ambiente, y particularmente su relación con eus padree
la de importancia la técnica usada por loe padree y toe profesionales pera guiar el niño, pero ee de mis importancia la ternura II dar consejo es valtoeo. pero to ee mto la acUtud con que ee da
Una personalidad vigorosa no ee establece de una sote vee en el periodo de cierta edad, pero puede ser fortalecida o debilitada en cualquier etapa de la vida
II famoso pediatra. Dr. Benjamin Spock, dice que de-bemoe aplicar el conocimiento que poeeemoe para mejorar nuestras secuelas y prestar ayuda a aquelloe niños olvidados II niño de edad escolar para bien o pera mal" está aprendiendo mto que materias Pero nuestras ea-cuetae son bien pocas y conglomeradas el equipo ee anticuado. tos masstros pocos, y muchos de ellos con preparación Insuficiente o de temperamento inapropiado para eee trabajo, el programa escolar, a insistencia de la
•
comunidad, con frecuencia este mto interesado en que el niño aprenda a leer, a eecribir y a resolver problemas de aritmética, que en ayudarte a deearrollar sus poten-cteUdadee. y la proporción económica del presupuesto nacional pera la educación pública es insuficiente
81 toe maestros provienen de un ambiente social y económico diferente al de sus alumnos, será dlflcü para aquellos comprender la baee cultural de toe hábitos de éstos.
8to embargo, el extenso número de hogares divididos y de padree inestables es una evidencie de que el primer lugar para aplicar nuestro conocimiento ee dentro de la misma familia
La falte de madures entre toe adultos surge como la fuente principal de las dificultades en la familia, y eeto ae debe en gran parte a experiencias de la infancia. Así que encontramos un circulo vicioeo de padres inmaturos y niñoe vacllantee o indecteoe Mucho podríamos mejorar en eete punto d nos "eentrallsamoe mto en la familia" y ponemos a Cristo como el centro de ella.
8e puede confiar en el desarrollo normal del niño al recibe, de tos adultos principalmente, amor, estimulo y guia.
íQÜE ES LO QUE DOSLA LA RAMA?
II deearrolio humano — físico, intelectual, emocional y espiritual — ee infinitamente mto complejo que el de las plantes La personalidad tiene varios componentes, teles como el sentido de conflansa. de autonomía, de iniciativa. de adquisición y de reconocimiento Cuando el niño llega a los 6 años ya ha desarrollado cierta iniciativa y su personalidad requiere oportunidades adecuadas para desarrollarla In tos próximos 8 o • años de su vida el niño comiensa a sentir lo que conocemos como el ■sentido de adquisición" Los niños que han obtenido éxito en periodos previos y han logrado un buen desarrollo dei sentido de conflansa. autonomía e iniciativa están mejor capacitados para un mejor futuro, a pesar de que las investigaciones todavía no han puesto en claro ti esto es porque han tenido un ambiente favorable y tienen la posibilidad de continuar teniéndolo, o porque en estos seis años la personalidad ha alcansado fueras suficiente para obtenerlo de ahí en adelante. In todo caso, después de un periodo de imaginación exuberante, parece ser lo más natural que el niño quiera aprender a hacer cosas, y a hacerlas bien In contraste con la solevación Interior de periodos prevloe, eete ee un período de calma y crecimiento estable II niño adquiere conocimiento, práctica y habilidad pera cooperar, asentando las bases para laj responsabilidades como ciudadano
Las edades en que se desarrollan estos coinpon-ntea de la personalidad varían un poco aun en los niños normales. pero esto no quiere decir que unos sean mto aptos que otros. La mete primordial es establecer la personalidad. y éste puede desarrollarse en la misma forma en el niño que crece de manera impetuosa y en el que crece regularmente peso a paso.
In cuanto a las causas de estas diferencias en el desarrollo de la personalidad, es bien sabido que hace cincuenta años los científicos consideraban que eran únicamente loe factores naturales, por lo cual los padres se consideraban afortunados o desafortunados según la clase de hijos que tuvieran Luego se descubrió que las condiciones del ambiente tienen mucho que ver. algunos consideran que en él está la clave de todo este asunto. La
(Pasa a la página 11)
IL HOGAR CRISTIANO